بقلم نجوى نصر الدين
مزاد التفاعلات
أمثلة واقعية و نماذج من الموجودة للاسف في مدارسنا العربية وفي العالم، بدون تشهير، بس عشان نفهم خطورة “مزاد التفاعلات”:
حين يتحول الضعف إلى محتوى*
*1. “ترند ورقة الإجابة”*
معلمة نشرت ورقة امتحان لتلميذ في الصف الرابع كتب إجابة مضحكة على سؤال: “لماذا سقطت التفاحة؟” فكتب: “لأن نيوتن ضربها بالحجر”. الصورة حصلت على 2 مليون مشاهدة وتعليقات ساخرة.
النتيجة: الطفل رفض يرجع المدرسة أسبوع كامل، وصار زملاؤه ينادونه “نيوتن الحجر”. الكرامة اتباعت مقابل الضحك، والتربية اغتيلت في مهدها.
*2. “لايف العقاب”*
أستاذ فتح بث مباشر وهو يعاقب طالب مشاغب: يخليه يوقف على رجل وحدة ويقرأ جدول الضرب. كتب على اللايف: “هكذا نربي الجيل”. حصل على 50 ألف تفاعل. بس الطالب هذا انسحب من المدرسة بعدها بشهر، وأهله رفعوا قضية تشهير. قدسية الرسالة؟ اتباعت في مزاد رخيص اسمه “ريتش”.
*3. “تحدي الإملاء”*
صفحة تعليمية مشهورة صورت طالب يتلعثم في قراءة نص، وحطت موسيقى مضحكة في الخلفية وكتبت: “لما تحفظ الدرس قبل الحصة بخمس دقايق”. الفيديو انتشر، وصار الطالب مادة للتنمر في مدرسته وحارته. الضعف اللي كان مفروض يكون بداية للتعلم، تحول لوقود لمحرك الشهرة. الطالب الآن يرفض يقرأ بصوت عالي حتى قدام أمه.
*4. “فلتر الذكاء”*
برنامج تيك توك صار موضة: المعلم يصور ردة فعل الطلاب على سؤال صعب، ويحط فلتر “غبي/ذكي” على وجوههم حسب الإجابة. ملايين المشاهدات، لكن خبراء نفسيين حذروا: هذا يخلق “قلق الأداء” المزمن. الطفل يصير يخاف يغلط، لأن الغلط = فضيحة موثقة. وهكذا نغتال الجرأة على التعلم.
*الخلاصة من الأمثلة:*
كل مثال من هذه الأمثلة يبدأ بـ “نية طيبة” أو “مزح”، وينتهي بـ:
1. *كرامة مكسورة*: الطالب يشوف نفسه أضحوكة.
2. *ثقة مدمرة*: يخاف يجرب مرة ثانية.
3. *رسالة مشوهة*: التعليم يتحول من بناء إنسان إلى صناعة محتوى.
*القاعدة الذهبية*: قبل ما تصور، اسأل نفسك: “لو هذا ولدي، أرضى ينتشر ضعفه قدام الملايين؟”
لو الإجابة لا، فأغلق الكاميرا وافتح قلبك. لأن التربية ستر قبل ما تكون شرح.
تحياتي
نجوى نصر الدين
